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이 이루어진다.
2. 패러다임의 기능 ∼ T. Kuhn의 패러다임의 특징적 조건
연구대상에 대한 과감한 새로운 개념화를 제시한다.
경험적 근거를 제시하여 주는 새로운 연구전략 또는 방법론의 절차를 제시한다.
새로운 문제해결을 가능하게 한다.
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이 말이나 글을 사용한 담론에서 막연한 용어들을 계속 사용하게 함으로써 결과적으로 전문가들이 사용하는 많은 용어들의 정확성을 결여하게 만들다.
Ⅶ. 사회과교육(학습, 수업)의 교수학습방법
1. 교육 과정이 요구하는 방법
모두 21개 항
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교육과정에서 강조되고 있는 구성주의적 지식과과도 조화되는 것이다. 이러한 맥락주의에 입각한 구성주의의 경향은 공통적으로 피아제나 콜버그의 인지발달론내지는 인지발달단계에 따른 도덕성 발달론을 거부한다. 만12세 이후라야 형식
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이라 할 수 있다.
<참고문헌>
강경선·오동석 공저(2011) 통치의 기본구조, 한국방송통신대학교출판문화원
한종수(2011) 정치학개론, 세창출판사
필립스 쉬블리(2013) 정치학개론, 명인문화사
안성호(2002) 신 정치학원론, 교육과학사
이도형,
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11년
인간행동과 사회환경, 이인정, 최해경 2005년
인간행동과 사회환경,이정서,동문사, 2011년
프로이드와 에릭슨 이론의 비교분석 김아영 외 역(2003). 교육심리학. 서울: 박학사 1. 심리학의 주요 이론 중 정신분석적 접근, 행동주의적 접근,
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이루는 기본구조의 정의원리들을 찾는 작업은, 다양한 정의의 영역에 공통되는 기준을 적용하면서도 기본구조와 거기에 속하는 재화들의 특성에 맞는 고유한 방법론을 마련해야 하지 않을까하는 생각이 롤즈의 출발점이다.
한 사회의 구성
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이 공익에 대해 서로 다른 개념을 가지고 있으면서도, 자신이 주장하고 있는 변화가 최선이라고 믿고 주장하기 때문이다.
1. 전통적 거버넌스 모형
전통적 정부 모형은 어떤 일관성 있는 단일의 개념이나 이론체계에 의해 형성된 국정관리 모
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이 가능하도록 일정한 방법에 따라 교재를 배열해 놓은 순서임.
③ 주로 종적인 의미임.
2) 교육내용 조직의 원리
① 계속성의 원리
ㄱ. 교육내용을 조직함에 있어서 동일 수준 또는 공통성 많은 중요한 개념, 원리, 사실 등의 학습을 어느 정도
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이송(1993),“신무용의 역사적 의의”,숙명여자대학교 대학원 석사학위논문
-최재원(2006),한국창작춤의 시대별 창작경향에 나타난 특징연구, 부산대학교 대학원 석사학위논문
-이은아(2009), “전통무용 조기교육 필요성에 관한 연구 : 초·중등
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교육과정 연수자료, 1999
◈ 교육부, 제 7차 수학과 교육과정 해설서, 교육부, 1999
◈ 권재술 외 5명, 과학교육론, 교육과학사, 1998
◈ 최진황, 영어과 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 한국교육과정평가원, 2000
◈ 추병완, 도덕교육의 이
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